PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE
CONTEXT
L’Escola de Música de la Societat Musical L’Aliança de Mutxamel naix vinculada a la pròpia activitat musical de la Societat i, especialment, a la necessitat de proporcionar una formació musical adequada a les persones que desitgen iniciar-se o aprofundir en l’aprenentatge de la música i, especialment, formar part de les agrupacions de la Societat Musical.
L’Escola té com a finalitat oferir una formació musical de qualitat, oberta a totes les especialitats i edats, mitjançant una metodologia adaptada a les característiques, necessitats, interessos i ritmes d’aprenentatge de cada alumne i alumna.
Com a centre d’ensenyament artístic no formal, l’Escola desenvolupa una tasca educativa, cultural i social, entenent la música com una eina de desenvolupament personal, expressió artística, convivència i participació ciutadana.
Marc legislatiu
L’activitat del centre s’emmarca en la normativa aplicable a les escoles d’ensenyament artístic no formal de música i arts escèniques de la Comunitat Valenciana, i especialment en el Decret 2/2022, de 14 de gener, del Consell, de regulació de les escoles d’ensenyament artístic no formal de música i d’arts escèniques.
Entorn
L’Escola de Música està ubicada a Mutxamel, municipi de la comarca de l’Alacantí, i té com a principal àmbit d’actuació la població de Mutxamel i el seu entorn.
El centre desenvolupa la seua activitat en un municipi amb una important tradició musical i cultural, estretament vinculada a la Societat Musical L’Aliança, una entitat amb una trajectòria de 170 anys.
Aquesta realitat constitueix un element fonamental de la identitat de l’Escola i permet establir una relació directa entre la formació musical i la pràctica artística dins de les agrupacions de la Societat Musical.
Institucions
L’Escola compta amb el suport de la Societat Musical L’Aliança de Mutxamel i manté una relació de col·laboració amb les institucions públiques vinculades a l’activitat cultural i educativa del municipi.
Recursos externs
Per al desenvolupament de la seua activitat docent i artística, l’Escola disposa de les instal·lacions pròpies de la Societat Musical, així com d’altres espais municipals quan les activitats programades ho requereixen.
Finalitat
La principal finalitat del centre és contribuir a la formació musical i cultural de la ciutadania, facilitant l’accés a l’educació musical i promovent la participació activa en la vida cultural del municipi.
L’Escola entén la música com un llenguatge universal capaç d’afavorir la comunicació, la sensibilitat, la creativitat i el desenvolupament de vincles socials i afectius.
Centre educatiu
L’activitat de l’Escola es desenvolupa en els diferents espais de la Societat Musical L’Aliança de Mutxamel destinats a la docència i a la pràctica musical.
Entre aquests espais es troben l’auditori i les instal·lacions destinades a l’activitat acadèmica, on s’imparteixen les diferents especialitats instrumentals, les assignatures de llenguatge musical i les activitats col·lectives.
El centre disposa dels recursos materials necessaris per al desenvolupament de les activitats formatives i artístiques, així com d’un fons d’instruments destinat a facilitar l’accés a la pràctica instrumental de l’alumnat que inicia els seus estudis.
Característiques de l’alumnat
L’Escola ofereix formació musical a alumnat de diferents edats i nivells d’aprenentatge.
L’oferta educativa contempla una etapa d’iniciació musical destinada als xiquets i xiquetes de 3 a 6 anys; una etapa de premúsica, destinada principalment a l’alumnat de 7 anys; i una etapa bàsica a partir dels 8 anys, oberta també a alumnes d’altres edats que desitgen iniciar o continuar la seua formació musical, així com una oferta adaptada a persones adultes.
L’atenció educativa es desenvolupa atenent les característiques individuals de cada alumne i adaptant, quan és necessari, les metodologies i els processos d’aprenentatge.
Recursos materials
L’Escola disposa del mobiliari, equipament i material didàctic necessari per al desenvolupament de les diferents especialitats i activitats.
El centre utilitza també els instruments musicals propietat de la Societat Musical i disposa d’un fons d’instruments destinat a facilitar-ne temporalment la utilització per part de l’alumnat que inicia els seus estudis.
Principi de servei educatiu
L’Escola té com a compromís oferir un servei educatiu musical accessible, de qualitat i adaptat a les necessitats de la comunitat, contribuint al desenvolupament cultural i musical de Mutxamel.
SENYES D’IDENTITAT
L’Escola de Música de la Societat Musical L’Aliança de Mutxamel és un centre privat d’ensenyament musical no reglat vinculat directament a la Societat Musical L’Aliança.
La seua identitat es fonamenta en els principis següents:
- L’accés a la formació musical com a element de desenvolupament personal i cultural.
- La qualitat de l’ensenyament i la professionalització de la tasca docent.
- L’atenció individualitzada a l’alumnat.
- La inclusió i la igualtat d’oportunitats.
- La participació en agrupacions musicals com a element essencial de l’aprenentatge.
- La transmissió i valoració del patrimoni musical valencià.
- La vinculació amb la vida cultural de Mutxamel i de la comarca.
- La convivència, el respecte i el treball col·laboratiu.
- La formació d’intèrprets i, al mateix temps, de persones capaces de gaudir i valorar la música com a públic.
OBJECTIUS GENERALS DEL CENTRE
L’Escola de Música estableix els següents objectius generals:
- Oferir un ensenyament musical no reglat de qualitat a la ciutadania de Mutxamel.
- Entendre la música com un mitjà universal de comunicació, expressió artística i desenvolupament personal.
- Conèixer, valorar i potenciar la música valenciana com a element fonamental del patrimoni cultural.
- Desenvolupar en l’alumnat hàbits de treball, constància i responsabilitat.
- Desenvolupar la sensibilitat auditiva i musical.
- Valorar el silenci com un element imprescindible per a la concentració, l’audició interna i el pensament musical.
- Apropar l’alumnat a la música de diferents èpoques, gèneres i estils, afavorint una formació musical àmplia i diversa.
- Potenciar la interpretació musical en públic com a part del procés formatiu.
- Fomentar l’interès de l’alumnat tant per la pràctica musical com per l’escolta activa.
- Desenvolupar la capacitat crítica i reflexiva davant de diferents manifestacions musicals.
- Potenciar la pràctica musical col·lectiva i la capacitat d’escolta, adaptació i cooperació dins d’un conjunt.
- Promoure els valors de convivència, respecte, responsabilitat i compromís dins de qualsevol agrupació musical.
- Posar en valor el paper de les societats musicals i les bandes dins del patrimoni cultural valencià.
- Adaptar el procés d’ensenyament als interessos, dedicació, capacitats i ritme d’aprenentatge de cada alumne o alumna.
- Afavorir la participació en activitats musicals i culturals de caràcter local i comarcal.
- Proporcionar els coneixements teòrics i pràctics necessaris per comprendre el fet musical i continuar aprofundint-hi.
- Promoure la formació contínua i l’actualització metodològica del professorat.
- Contribuir a la normalització lingüística en l’àmbit de l’educació i la pràctica musical.
Atenció a la diversitat
L’Escola considera l’atenció a la diversitat com un dels principis fonamentals de la seua actuació educativa.
El centre té en compte les diferents capacitats, ritmes i estils d’aprenentatge, motivacions i interessos de l’alumnat, així com les seues circumstàncies personals, socials, culturals i lingüístiques.
La naturalesa de l’ensenyament musical, especialment mitjançant classes individuals i grups reduïts, permet oferir una atenció pròxima i personalitzada.
Les actuacions educatives es desenvoluparan d’acord amb els principis de:
- Diversitat, reconeixent les característiques individuals de cada alumne.
- Inclusió, garantint la participació de tot l’alumnat en la vida del centre.
- Normalització, procurant que les mesures d’atenció a la diversitat s’integren en el funcionament ordinari de l’Escola.
- Flexibilitat, adaptant els processos educatius a les necessitats de cada alumne.
- Contextualització, tenint en compte l’entorn personal, social i cultural.
- Perspectiva múltiple, evitant estereotips i qualsevol forma de discriminació.
- Expectatives positives, fomentant l’autonomia, la confiança i la motivació.
- Avaluació dels resultats, revisant les mesures adoptades en funció de la seua eficàcia.
Quan les necessitats de l’alumnat ho requerisquen, podran establir-se mesures de reforç, adaptacions metodològiques, agrupaments flexibles, adaptacions de les activitats i dels materials o altres actuacions educatives adequades.
Adaptacions curriculars
Les adaptacions curriculars constitueixen una eina per adequar el procés d’ensenyament-aprenentatge a les característiques individuals de l’alumnat.
Aquestes adaptacions podran afectar, segons les necessitats detectades, els objectius, continguts, metodologies, activitats, materials, espais, temps i procediments d’avaluació.
En qualsevol cas, prevaldrà el principi d’inclusió i participació de l’alumnat en les activitats ordinàries del centre.
Aspectes susceptibles d’adaptació
Podran adaptar-se:
- Els objectius i continguts de l’aprenentatge.
- Les metodologies i activitats pedagògiques.
- Els materials educatius.
- Els instruments i procediments d’avaluació.
- L’organització dels espais.
- La distribució i gestió del temps.
Procés d’adaptació curricular
Les adaptacions seran determinades a partir de l’observació i valoració de les necessitats de l’alumnat, tenint en compte les seues potencialitats, dificultats i evolució.
La implementació de les mesures serà objecte de seguiment i revisió, amb l’objectiu de comprovar-ne l’eficàcia i introduir, quan siga necessari, les modificacions oportunes.
Àmbits d’aplicació dels objectius
Àmbit pedagògic
- Desenvolupar hàbits d’estudi i treball.
- Desenvolupar la sensibilitat auditiva i musical.
- Afavorir la concentració i l’escolta activa.
- Apropar l’alumnat a diferents èpoques, gèneres i estils.
- Fomentar la pràctica musical individual i col·lectiva.
- Desenvolupar la capacitat crítica.
- Adequar els processos d’ensenyament als diferents ritmes d’aprenentatge.
- Facilitar els coneixements teòrics necessaris per a una comprensió global del fet musical.
Àmbit institucional
- Contribuir a la normalització lingüística en l’àmbit musical.
- Reforçar la vinculació entre l’Escola de Música i la Societat Musical L’Aliança.
Àmbit d’organització i gestió
- Garantir una oferta educativa musical de qualitat.
- Afavorir una organització eficient dels recursos humans i materials.
- Promoure activitats formatives i artístiques que afavorisquen la participació de la comunitat educativa.
- Potenciar la col·laboració amb altres institucions i entitats.
Àmbit social
- Entendre la música com una eina de comunicació i expressió.
- Posar en valor la música valenciana.
- Fomentar la convivència i el respecte.
- Promoure la participació en agrupacions musicals.
- Difondre el paper de les societats musicals dins de la cultura valenciana.
Àmbit professional
- Potenciar la interpretació musical en públic.
- Desenvolupar l’autonomia de l’alumnat.
- Fomentar la formació i actualització permanent del professorat.
- Afavorir la reflexió sobre la pràctica docent i la millora contínua dels processos educatius.
MODEL ORGANITZATIU
Organització
L’Escola desenvolupa la seua activitat docent en els diferents espais de la Societat Musical destinats a la formació musical.
Els espais del centre permeten desenvolupar classes individuals d’instrument, classes de llenguatge musical i diferents activitats col·lectives, incloent-hi les agrupacions instrumentals i vocals.
L’organització dels espais i horaris s’adaptarà a les necessitats de cada curs acadèmic i a les característiques de les diferents activitats.
Especialitats instrumentals
L’Escola ofereix formació en diferents especialitats instrumentals, d’acord amb l’oferta acadèmica del centre i la disponibilitat de professorat.
Ensenyaments col·lectius
L’oferta formativa inclou, entre altres activitats:
- Jardí Musical.
- Premúsica.
- Llenguatge Musical.
- Cor.
- Conjunt Instrumental.
- Banda Jove.
Aquestes activitats permeten complementar la formació individual i desenvolupar competències relacionades amb l’escolta, la cooperació, la disciplina de grup i la interpretació conjunta.
Activitats complementàries
Al llarg del curs acadèmic es desenvoluparan diferents activitats complementàries i artístiques, entre les quals podran incloure’s:
- Audicions de l’alumnat.
- Concerts de Nadal.
- Concerts de final de curs.
- Audicions d’aula.
- Activitats de les diferents especialitats.
- Activitats de la Banda Jove.
- Activitats relacionades amb la celebració de Santa Cecília.
- Activitats d’iniciació musical i participació conjunta de diferents nivells.
La programació concreta d’activitats s’establirà anualment en funció de la planificació del centre.
Principis didàctics i metodològics
L’activitat docent de l’Escola es fonamenta en una metodologia activa, participativa i adaptada a les característiques de l’alumnat.
Els principals principis metodològics són:
- Partir dels coneixements previs de l’alumnat.
- Afavorir un aprenentatge significatiu.
- Desenvolupar progressivament l’autonomia de l’alumnat.
- Facilitar l’acompanyament del professorat davant les dificultats.
- Fomentar l’actitud cooperativa.
- Promoure la participació activa.
- Relacionar els coneixements teòrics amb la pràctica musical.
- Afavorir l’aplicació funcional dels aprenentatges.
- Utilitzar la pràctica musical com a principal eina de desenvolupament de les competències.
- Potenciar la motivació i la implicació personal de l’alumnat.
Avaluació i criteris d’avaluació
L’avaluació constitueix un element essencial del procés d’ensenyament-aprenentatge i permet valorar l’evolució de l’alumnat, comprovar el grau d’assoliment dels objectius i orientar les actuacions educatives.
L’avaluació tindrà en compte tant els aspectes pràctics de la interpretació musical com els coneixements teòrics, l’actitud, el treball personal i la capacitat d’evolució.
Entre els principals criteris d’avaluació es contemplen:
- Llegir textos musicals amb fluïdesa i comprensió.
- Memoritzar i interpretar textos musicals aplicant una mesura, afinació, articulació i fraseig adequats.
- Interpretar obres d’acord amb els criteris estilístics corresponents.
- Identificar i descriure les característiques essencials de les obres escoltades.
- Mostrar una capacitat d’aprenentatge progressiu i d’autonomia en l’estudi.
- Interpretar en públic obres adequades al nivell de l’alumne.
- Participar adequadament en agrupacions musicals, escoltant i adaptant-se a la resta d’intèrprets.
- Utilitzar adequadament la respiració, relaxació i coordinació necessàries per a la pràctica instrumental.
- Desenvolupar la sensibilitat auditiva i la capacitat d’afinació.
- Abordar de manera progressivament autònoma l’estudi del repertori.
- Desenvolupar la lectura a primera vista i, quan corresponga, la improvisació.
- Interpretar repertori de diferents èpoques i estils.
- Desenvolupar autonomia interpretativa respectant el text musical.
- Resoldre progressivament problemes tècnics i interpretatius.
- Presentar en públic programes adequats al nivell, desenvolupant capacitat comunicativa i artística.
Criteris de qualificació
L’avaluació es realitzarà periòdicament al llarg del curs i tindrà en compte els diferents aspectes que intervenen en el procés d’aprenentatge.
Els instruments i procediments d’avaluació podran incloure:
- Observació sistemàtica.
- Seguiment del treball individual.
- Proves i activitats pràctiques.
- Audicions.
- Activitats col·lectives.
- Treballs i activitats de llenguatge musical.
- Autoavaluació i reflexió sobre el propi aprenentatge.
Els criteris de qualificació podran adaptar-se a les característiques específiques de cada matèria i nivell, d’acord amb les programacions docents corresponents.
Estructura organitzativa del centre
L’organització del centre es desenvolupa mitjançant els diferents òrgans de gestió i coordinació de la Societat Musical i de l’Escola de Música.
L’equip responsable del centre vetllarà pel correcte desenvolupament de l’activitat educativa, la coordinació del professorat, l’atenció a l’alumnat i les famílies i la planificació de les activitats acadèmiques i artístiques.
La composició actual dels òrgans de responsabilitat del centre es farà pública, quan corresponga, en els apartats institucionals de la web.
Avaluació del Projecte Educatiu de Centre
El Projecte Educatiu de Centre és un document dinàmic, subjecte a revisió i actualització permanent.
Al final de cada curs acadèmic es realitzarà una valoració del seu desenvolupament amb l’objectiu d’identificar les necessitats de millora i introduir les modificacions que es consideren oportunes.
Aquesta revisió permetrà adaptar el projecte a l’evolució de l’Escola, a les necessitats de l’alumnat, a l’experiència del professorat i al context educatiu i social.
El Projecte Educatiu de Centre constitueix, per tant, un instrument de planificació i millora contínua de l’activitat educativa.
ANNEX I. PRINCIPIS BÀSICS DE FUNCIONAMENT
Normes de l’equip docent
- Qualsevol modificació d’horari haurà de ser acordada prèviament amb la direcció del centre.
- Es garantirà la puntualitat en l’inici i la finalització de les activitats.
- El professorat responsable de l’alumnat realitzarà el seguiment corresponent del seu procés educatiu.
- El professorat participarà en les activitats i audicions organitzades pel centre d’acord amb les seues funcions.
- Les incidències d’assistència reiterada de l’alumnat seran comunicades a les famílies i, quan corresponga, a la direcció.
- El professorat mantindrà una actitud professional i respectuosa en totes les activitats del centre.
- Qualsevol absència del professorat haurà de ser comunicada a la direcció amb la màxima antelació possible.
- El professorat responsable de cada especialitat haurà de disposar del material necessari per al desenvolupament de les classes.
- No es podran desenvolupar activitats docents particulars no autoritzades en les instal·lacions del centre.
- Les incidències disciplinàries o educatives rellevants seran comunicades a la direcció.
- El professorat participarà en les reunions de coordinació convocades pel centre.
- Les situacions educatives que requerisquen una atenció específica seran objecte del corresponent seguiment i, quan siga necessari, quedaran reflectides en la documentació acadèmica de l’alumnat.
ANNEX II. NORMES DEL CENTRE
L’alumnat i les famílies contribuiran al bon funcionament de l’Escola mitjançant el compliment de les normes bàsiques següents:
- Cuidar les instal·lacions i els materials del centre.
- Respectar els espais i les persones que formen part de la comunitat educativa.
- Respectar els torns d’entrada i eixida.
- Mantindre un comportament adequat mentre s’espera l’inici de les classes.
- Respectar el professorat i la resta de l’alumnat.
- Complir els horaris establerts.
- Justificar les absències.
- Participar, en la mesura corresponent, en les activitats organitzades pel centre.
- Fer un ús responsable dels instruments, materials i instal·lacions.
Normes dins de l’aula
- Mantindre la puntualitat.
- Respectar el professorat i els companys i companyes.
- Respectar els torns de paraula.
- Mantindre una actitud adequada per al desenvolupament de les activitats.
- No menjar durant les classes.
- No realitzar activitats que interferisquen en el desenvolupament de la classe.
- Respectar els instruments, materials i recursos de l’aula.
- Mantindre una actitud de treball, escolta i participació.
ANNEX III. ACTUALITZACIÓ I REVISIÓ
Qualsevol situació no contemplada en aquest Projecte Educatiu de Centre serà valorada pels òrgans corresponents de l’Escola i de la Societat Musical, d’acord amb la normativa aplicable i amb els principis generals establerts en aquest document.
El Projecte Educatiu de Centre serà revisat periòdicament per garantir que continue responent a les necessitats educatives, organitzatives i socials de l’Escola.
Mutxamel, curs 2026-2027
Escola de Música de la Societat Musical L’Aliança de Mutxamel